學校歷史博物館的多媒體展廳是當?shù)貧v史和教育歷史的重要組成部分。隨著北京大學，清華大學，同濟大學等擁有100年歷史的學校的成功建成，中國的許多高校也開始了學校歷史博物館的建設(shè)。

學校歷史博物館的多媒體展廳真實記錄了學校的發(fā)展歷史，是高校精神文化的寶庫。隨著時間的發(fā)展，學校的歷史內(nèi)容越來越多。學校歷史博物館的多媒體展廳的設(shè)計重點是在保存學校歷史的基礎(chǔ)上，通過內(nèi)容展示讓學校歷史文物，繼承和傳播學校人文精神。裝飾校園形象，增強學校的競爭軟實力，并協(xié)助入學。

如何更直觀，具體和準確地傳播學校歷史文化？在這個階段，建立學校歷史大廳的展廳多媒體設(shè)備展示廳是先進，穩(wěn)定的解決方案之一。

首先，大學更加重視遺產(chǎn)繼承。隨著時間的發(fā)展，學校歷史博物館的多媒體展廳的內(nèi)容越來越多，所顯示的內(nèi)容只是增加了，但是學校歷史博物館的空間有限，無法充分展示所有信息。數(shù)字學校歷史博物館的建設(shè)可以有效突破空間限制，使展示內(nèi)容更加豐富，完整和生動。

其次，從大學的誕生到成長，中間會有幾個主要的轉(zhuǎn)折點。在不同的轉(zhuǎn)折時期，學校的辦學理念，發(fā)展策略和指導思想是不同的。數(shù)字學校歷史博物館可以利用不同時期的檔案和資料作為基礎(chǔ)，并使用不同的數(shù)字表達項目來解釋不同時期的特征文化和思想實質(zhì)。學校歷史博物館已成為一本真正再現(xiàn)歷史的歷史教科書。

此外，大學一直將重要的文件，證書和其他對象保存在檔案中。學校歷史博物館建成后，自然會承擔檔案的職能。數(shù)字學校歷史博物館的建設(shè)可以以數(shù)字方式輸入和顯示這些項目，相當于進行多次備份，從而可以大大降低丟失重要項目資源的風險。

關(guān)于設(shè)計問題，學校歷史博物館的多媒體展廳具有自己的個性，并且其個性來自不同的歷史。主題定位著眼于適當性，可以適當總結(jié)學校的實際情況。

在這方面，設(shè)計師需要根據(jù)學校提供的實物和材料進行深入挖掘，例如從學校風格的校訓，校園文化，地域特色，文化典故等中提取創(chuàng)意元素，并使用數(shù)字顯示方式可優(yōu)化顯示效果。